2015年，是我校实施全面质量管理、加强内涵式建设的关键之年。也是四川省教育厅实施综合教育改革的开局之年。在年初，学校就制定了本年度工作的总体要求：深入学习和贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，紧密围绕学院办学资格合格评估这一中心工作，理思路、抓质量、强特色。进一步创新和完善学院管理制度，扎实推进教学改革升级工作，初步构建全面质量管理体系，提高人才培养质量，提升学院办学水平。现将本年度本科教学工作报告如下：

一、 把握时代脉搏，锤炼“天府模式”

2014年，国家和四川省在教育领域开展多项改革，从招考制度的改革到教育体制的深化改革，目的只有一个：提升教育教学的水平和质量。

我们清醒地意识到，在教育领域改革全面开展、科学技术改变教育和学习方式的大背景下，天府学院改革不能只在教学范式和手段上下功夫，更要全面地改革育人模式、管理模式和服务模式。在过去已有的经验上更进一步，锤炼符合学校发展的“天府模式”。

在本年的12次校务会和两次全体职工大会上核心的问题就是转变全员教育思想和保证本年度的工作要点的实施。

在转变思维模式上，学校认为：

首先是大学的转变。在新形势下，大学组织会更加扁平化，信息传播的速度会更迅速；大学的规模可能会相应变小，应变能力会逐步提高；大学的功能也将发生变化，单一学历教育功能将逐步减弱，而提升受教育者的素质将是社会的需求。

其次，教师的职能也需要转变。科学技术导致信息传播的模式、内容和速度发生了重大的变化。这也使得信息的接收者（包括在校大学生们）在学习的诉求、模式和过程上发生变化。故而，在未来，我们需要的教师是这样三类：他们是知识传播过程的设计者；他们是学习过程的管理者；他们是学习过程的帮扶者。

为保证工作的实施，首先我们从制度上的措施是建设ISO9001-2008质量管理体系，实现全面质量管理，增强过程的监督和持续改进；其次，我们在组织结构上的措施是继续保持学校组织机构较为扁平化的特色，梳理、调整和完善学校的组织机构，以满足新形势下教育教学的要求；在此，我们在物质上的措施是调整、充实和完善教学活动的物质基础，保证教学过程重塑的完成；最后，我们在形式上的措施是开放式办学，通过与国外大学合作改进人才培养和教学模式；通过与国内企业合作，提高教学的市场有效性。

2014年，西南财经大学天府学院本科教育的基本情况如下：

本科专业共25个，其中2014年新增2个本科专业：质量管理工程和法语。

全校学生共24623人，其中本科生11630，占47.23%

2014年招收本科学生2411人，四川生源1815人，占75.28%；西部生源2266人，占93.99%。学校生源面向西部地区，以本省生源为主。

2014年本科生毕业生3161人，毕业率98.5%，授位3051人，授位率95.08%。

二、 坚持育人为核心，深化全面教育综合改革

学校在2014年紧紧围绕四川省教育厅的工作部署，全面贯彻落实《四川省教育厅关于深化教育领域综合改革的指导意见（2014-2020年）》文件精神，稳步推进教育综合改革各项工作。

1、 坚持以培养应用型人才为中心的人才培养模式改革

通过改革，要逐步建立起以学生职业生涯发展为目标，以综合能力提升为主线，以知识学习为载体，与现代信息技术深度融合的应用型人才培养模式。

各专业不断开展和完善人才培养能力体系建设。学院5月底陆续启动了本专科各专业人才培养能力体系建设汇报工作。本次汇报的目的在于：一方面是及时发现问题、修正建设内容、确保建设质量，另一方面督促检查各专业建设负责人开展能力体系建设进展情况。对此，学院领导高度重视，牵头部门研究与发展处已会同各专业建设负责人落实汇报时间安排。

秉承因材施教，分类培养的原则，学校大力开展复合型人才培养。2014-2015学年开设的辅修专业共计10个，其中本科辅修专业7个，包括创意旅游策划、人力资源管理、物流管理、社会工作、艺术品管理与投资、信息管理、现代农业经营与管理等，专科辅修专业3个，包括广告设计与制作、奢侈品管理、计算机专业（数据分析方向）等，其中奢侈品管理专业为国内首个培养高端品牌经营管理专门人才的专业。辅修专业作为学院培养复合型人才的主要载体，开设专业数量和开设专业方向都较2013-2014学年有了明显增加，这将进一步夯实学院阶梯人才培养模式，培养更多符合行业需求的复合型高素质人才。